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Cómo creo situaciones de aprendizaje con NotebookLM y Gemini

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Crear situaciones de aprendizaje motivadoras para nuestros alumnos es algo que habitualmente disfrutamos pues somos profesores y nada es más gratificante que crearlas y ver cómo los estudiantes las siguen y aprenden. 

Pero también es verdad que, muchas veces, se convierte en un trabajo que la ley nos complica. Hay que tener en cuenta los contenidos básicos, las competencias específicas y los criterios de evaluación. 

Para facilitar la creación de ideas basadas en la LOMLOE, he creado un panel interactivo ayudándome de Gemini y NotebookLM que me da una gran cantidad de ideas. No me sustituye como profesor, pero sí me da un extra cuando siento que se me agotan las ideas. 

Os cuento los pasos que hemos dado en el directo del canal del ProfeAlameda, que os dejo abajo por si queréis ver el panel interactivo: 

1. Construyo el «cerebro» oficial

Lo primero es evitar que la inteligencia artificial alucine. Necesitamos una base sólida y legal.

  • Subo la normativa: Abro un cuaderno en NotebookLM y añado los PDF de la legislación (LOMLOE y decreto de la Comunidad Autónoma).
  • Por qué lo hago así: Así obligo a la IA a que saque los contenidos directamente de la ley.

2. Salto a Gemini Canvas

Cuando el «cerebro» ya tiene la ley clara, paso a Gemini.

  • Conecto las fuentes: Abro Gemini y elijo el cuaderno que acabo de preparar.
  • Activo el lienzo: Le pido usar la función «Canvas». No busco un chat normal, sino un panel interactivo donde poder trabajar a gusto.

3. La orden maestra

Aquí es donde mucha gente se pierde. Para que el panel sea útil, la instrucción debe ser precisa. Yo utilizo esta estructura:

  • Pido el panel: «Crea un panel interactivo que me ayude con la programación de aula».
  • Organizo el tiempo: Le recuerdo que los profesores trabajamos por semanas.
  • Fijo las columnas: Necesito ver de un vistazo los criterios de evaluación, las competencias y los saberes básicos.
  • Añado la utilidad: Le pido que, al elegir un criterio, el sistema me proponga ideas para una situación de aprendizaje.

4. Pulido y corrección humana

El primer resultado casi nunca es perfecto y siempre le doy un toque personal.

Si veo que faltan criterios, le digo: «Busca en la normativa que te he dado y completa la lista». Si el diseño es un lío, le pido que lo organice en tres columnas para que la lectura sea más cómoda en el ordenador.

5. De la evaluación a la actividad

Aquí aplico el diseño inverso: empiezo por el final para no perder el norte pedagógico.

  1. Elijo el criterio en el panel que he creado.
  2. La competencia se asocia de forma automática.
  3. Genero la propuesta.
  4. Reviso el resultado: Una secuencia con sus objetivos, las sesiones (apertura, desarrollo y cierre) y los instrumentos para evaluar, como rúbricas o listas de control.

6. Rompo la monotonía

A la IA también se le agotan las ideas y puede resultar algo repetitiva. Cuando esto ocurre, le pido «variantes creativas». Esto fuerza a la máquina a salir de lo habitual y me propone dinámicas más potentes, como un taller de editores o debates activos.

Espero que te haya gustado. Ya sabes que puedes estar al tanto de todo apuntándote en mi boletín. 

NotebookLM: cómo transformar informes extensos en material educativo

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Si estuviste en el directo de YouTube, ya sabes que nos metimos de lleno en un problema que todos los docentes compartimos: ¿qué hacemos cuando nos cae encima un informe de la OCDE de casi trescientas páginas? Leerlo entero es inviable, pero ignorarlo es perderse información valiosa.

Hoy quiero rescatar el sistema que compartí con vosotros para «domar» esos textos masivos usando NotebookLM. El objetivo no es que la máquina trabaje por nosotros, sino que nos ayude a filtrar lo importante para que podamos centrar el tiro en lo que de verdad aporta en el aula.

1. Mapa visual para no perderse

Lo primero es la carga del documento y de otros artículos que nos interesen. En lugar de peinar el texto de arriba abajo, yo prefiero empezar con una representación gráfica. Este mapa nos permite ver de un vistazo los temas clave, como la equidad o la gestión del aprendizaje. Es la mejor forma de identificar dónde está el valor sin tener que navegar por un mar de páginas.

2. Aislar para ganar precisión

Una vez que localizamos un tema que nos gusta, el «andamiaje cognitivo» fue el ejemplo que usamos, le pedimos al sistema un resumen detallado. Pero aquí viene el truco: esa respuesta la convertimos en una nota independiente. Al trabajar solo con esa nota y desmarcar el informe gigante, evitamos que la herramienta se confunda. Así conseguimos que todo lo que venga después sea mucho más exacto.

3. De la teoría al material de clase

Con la información ya seleccionada, llega el momento de crear. Desde presentaciones con una estética atractiva hasta tablas que recogen la evidencia científica que cita el informe. También podemos generar esquemas para explicar conceptos complejos o incluso cuestionarios para que los alumnos pongan a prueba lo aprendido. Todo sale de esa base que hemos filtrado previamente.

4. El editor que llevas dentro

Insisto mucho en esto: la tecnología es el punto de partida, nunca el final. La última palabra la tienes tú. Hay que revisar que no haya repeticiones, limpiar el lenguaje de anglicismos innecesarios y, sobre todo, comprobar los datos. Antes de llevar nada a una ponencia o a clase, es obligatorio contrastar porcentajes y conclusiones para asegurar que todo sea correcto.

Aquí está el directo:

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2026 – Inteligencia Artificial para fomentar el pensamiento crítico

Cuatro maneras de usar las presentaciones de NotebookLM que jubilarán a PowerPoint

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Olvida el suplicio de la diapositiva en blanco. La última versión de NotebookLM ha logrado que PowerPoint esté contando los días. La capacidad de esta plataforma para transformar datos en historias es, sencillamente, alucinante.

Analizamos las cuatro capacidades que convierten a esta herramienta en algo más que un asesor de investigación, ahora es una máquina de crear material didáctico. Lo he probado en el directo de YouTube que voy a enlazar durante el artículo para que veas sólo la parte que más te interese. 

1. Identidad de marca al instante

NotebookLM no sólo genera contenido, sino que respeta la estética del usuario. En una prueba reciente, bastó con facilitarle una instrucción básica: un código de color azul, la tipografía Helvetica New y un estilo minimalista.

El resultado fue una presentación que aplicó con rigor la identidad visual solicitada. La inteligencia artificial utilizó los colores de acento para resaltar conceptos clave y mantuvo la coherencia tipográfica en todos los títulos. No obstante, la supervisión humana sigue siendo necesaria: la herramienta tiende a aplicar el estilo de mayúsculas anglosajón en los encabezados, un detalle que debemos corregir en el prompt para que se adapte al castellano.

2. De un boceto a lápiz a una aventura narrativa

La verdadera potencia de esta herramienta reside en su capacidad como socio creativo. He puesto a prueba la plataforma con unas notas manuscritas sobre un cuaderno, garabateadas con lápices de colores. La orden fue convertir ese caos en una presentación con el estilo de «Parque Jurásico».

En lugar de una lista de puntos aburrida, NotebookLM articuló una historia completa. Transformó los apuntes desordenados en un arco argumental con un inicio de exploración («hemos llegado a un territorio inexplorado»), un nudo técnico y un desenlace épico. Esta función permite que cualquier idea en bruto se convierta en un producto narrativo profesional.

3. Guías visuales para el aprendizaje rápido

Para quienes buscan aprender tareas complejas desde cero, esta inteligencia artificial ofrece soluciones pedagógicas eficaces. Yo soy un patán en los videojuegos, de verdad, soy malísimo. Pero he utilizado una guía de estrategia de Minecraft para que la herramienta cree un manual de supervivencia.

La plataforma ha producico una guía paso a paso con un detalle asombroso: ha representado el paso del tiempo mediante cambios en la posición del sol, lo que indica al jugador cuándo llega la noche. Este nivel de sutileza visual simplifica conceptos que, en un texto plano, resultarían tediosos o difíciles de comprender.

4. Infografías temáticas en segundos

NotebookLM supera los límites de las diapositivas convencionales. Es capaz de generar otros formatos, como infografías, con órdenes muy específicas. En una de las demostraciones, le he pedido que explicara el nuevo papel del docente sobre el fondo de una pizarra verde y con trazos de tiza blanca.

La IA ha interpretado la estética a la perfección. Aunque la herramienta tiende a saturar los diseños con demasiado texto. Es aquí donde tu  criterio como comunicador resulta esencial para filtrar el contenido y quedarse solo con lo que importa.

Y si no te ha gustado el resultado, o quieres corregir algo del texto, que es lo más común, mira este trucazo:

¿Cómo lo usarías tú?

NotebookLM no sustituye a la creatividad humana, nos hace ir más rápido.

Entra en mi grupo de estudio privado

Si quieres avanzar muchísimo en la creación de materiales educativos, tengo algo para ti. Se llama el Taller de Alameda y puedes ver una explicación en este vídeo. 

Estrategias para aprender con NotebookLM: la nuevas infografías y presentaciones

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Cada día es más difícil seguir el ritmo de innovaciones que Google presenta. Esta vez, estamos ante un adelantamiento por la derecha espectacular. Han unido las capacidades de Gemini 3 y Nano Banana a todas sus aplicaciones.

Yo como siempre, me pregunto: ¿cómo podemos utilizarlo para aprender y enseñar?

Para ello he realizado varios experimentos:

1. La presentación en diapositivas

He tomado 4 artículos científicos sobre el tema de la empatía de los chatbots. Como profesor y padre, me preocupa que los adolescentes acudan a los grandes modelos de lenguaje como si fueran sus más fieles amigos y consejeros. Es decir, que sustituyan el apoyo emocional humano, por el de una máquina.

Observamos casos en los que el nivel de apertura con un chatbot es muy grande. Le confiensan: deseos, temores, le piden consejo, e, incluso, le comentan sus próximas intenciones.

Para entender bien todos los conceptos que rodean este fenómeno, le he pedido una presentación visual. He utilizado el siguiente prompt: 

Crea una presentación para personas que no conocen bien esta materia. Quiero que sea muy divulgativo. Por ejemplo, para concienciar a los padres sobre los peligros de que su hijo se tome la IA como un amigo.

El resultado ha sido una presentación de 15 diapositivas en las que, para mi gusto, encontramos demasiado texto. Podemos mejorar este aspecto si en el menú escogemos la opción de diapositivas del presentador. Diseñará la presentación con más imágenes y textos sólo para los puntos clave.

¿Cómo podríamos mejorar esta instrucción?

Siguiendo las propias instrucciones de Google para crear prompts efectivos para Gemini:

  • Persona
  • Contexto
  • Tarea
  • Formato
  • Público al que va dirigido
Soy tutor de un grupo de secundaria. Quiero crear una presentación para padres preocupados porque sus hijos pasan demasiado tiempo con un chatbot y creen que están confesándole demasiados aspectos de su vida privada. La presentación debe ser atractiva pero seria, ya que va dirigida a padres que pueden estar pasando un momento difícil con sus hijos.

El resultado no está nada mal. Es serio, con colores marrones e imágenes bastante realistas creadas con Inteligencia Artificial, con la tecnología de Nano Bana

El resultado y el proceso, lo podéis ver en detalle en este vídeo en directo que he compartido con mi comunidad en YouTube.

2. La infografía

En la pestaña de estudio, podrás encontrar la opción de infografía.

Para personalizar la infografía, utilizamos el lapicerito de la derecha.

Utilizando las mismas fuentes, le he dado la siguiente instrucción: 

Crea una infografía divulgativa dirigida a padres que quieran proteger a sus hijos de los peligros de la implicación emocional con un chatbot. Debe ser atractiva y con un estilo mapa mental.

El resultado no está nada mal. Utiliza los colores verdes y azules para los consejos que los padres pueden seguir para proteger a sus hijos y a la izquierda, los en colores más oscuros y tonos más rojizos, los problemas por los que pueden atravesar los jóvenes.

Como verás, también existen algunos errores ortográficos graves.

Conclusiones

Desde luego es un gran avance, espectacular en su capacidad para resumir información, idear con precisión y que el resultado sea más que agradable a la vista.

¿Fomenta la creatividad de nuestros alumnos que el mapa mental nos lo haga la herramienta y ellos no tengan ni que pensar en cómo lo van a organizar?

Podríamos debatir la cuestión. Te agradecería muchísimo que me dejaras tu opinión en los comentarios de esta entrada o en el vídeo de YouTube.

A mí, me parece que nos puede ahorrar mucho tiempo dedicado a dibujar y que lo podemos usar para crear unas instrucciones más detalladas en las que utilicemos nuestro raciocinio.

Con estas herramientas cada vez se vuelve más importante contextualizar bien la tarea.

Por cierto, si quieres profundizar en el uso de estas herramientas, he lanzado mi membresía y seguro que te va a interesar. Te lo explico todo aquí.

Encuentro inesperado: Inteligencia Artificial y Educación en Google

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El mundo de la Inteligencia Artificial en Educación ha sido un quebradero de cabeza desde que entré en él. Pero también una fuente de alegrías. Entre otros muchos casos, me ha permitido conocer a gente maravillosa como Gonzalo Romero (CEO de Google Educación) y su equipo. Vamos a contarlo.

  • Con Gonzalo Romero
  • Dedicando el libro de IA en el aula para fomentar el pensamiento crítico

Empezaré con una pregunta. ¿Qué posibilidades hay de que te encuentres con una persona a la que llevas siguiendo tiempo en LinkedIn? ¿Y de que esto ocurra en el metro de Madrid? Muchos me diréis que ninguna.

Aquella mañana yo iba al trabajo con mil cosas en la cabeza. De repente, me sitúo en el vagón. Trato de ganar el espacio del centro. Este suele ser más holgado. Mucha gente se queda cerca de la puerta por si no encuentra la salida después. No sé, hay cuestiones que no comprendo.

Sigo…

En ese momento, aparece Gonzalo Romero, responsable de Google Educación en España. Tengo tentaciones de consultar mi LinkedIn a ver si es él. Pero pienso, «tiene que ser él, cuento hasta 3 y me presento».

Y así fue. Me presenté, le dije que le seguía en LinkedIn y que estaba trabajando en varios proyectos de Formación del Profesorado en Inteligencia Artificial. Comentamos brevemente cómo Google estaba muy centrado en la privacidad de los alumnos y algunas de sus nuevas herramientas, como NotebookLM y su potencial para Educación.

No puedo contar mucho de lo que vi. Pero sí que están muy centrados en la privacidad de los estudiantes.

Y a partir de ahí vino una invitación a la mismísima sede de Google en España. Yo no me lo esperaba, pero era una gran oportunidad de conocer por dentro todo lo que los genios de la empresa nos tienen preparados para los próximos años.

La visita a la sede

A los pocos días, Gonzalo Romero me recibió en la sede de Google. La oficina llama la atención por su decoración minimalista pero llena de color, por sus salas de cristales transparentes y la presencia de algunos robots de decoración como el de Android. Al entrar, tienes que firmar un documento en el que te comprometes a no contar nada. Así que no puedo revelar nuestra conversación.

Pero sí que pasamos un rato muy agradable en el que pude ver que Google es un sitio para trabajar pero en el que también te podrías quedar a vivir. Hay salas para comer, una cafetería, y un gimnasio. Por no hablar de la recepción (el lugar donde nos hicimos la foto), que ya la quisiera yo como estudio de YouTube.

Por supuesto, conocí algunos de los proyectos educativos más importantes que nos tienen preparados. Y no me sorprendió la preocupación que tienen por el pensamiento crítico y la búsqueda de buenas fuentes de información, que, en gran parte, es el tema de mi libro. Que por cierto, les regalé a todo el equipo de Google y que me hicieron dedicárselo.

Una línea de trabajo a seguir

Así que, imaginaos, acabé muy feliz de ver cómo las grandes empresas tienen entre sus líderes a personas tan humildes, tan preparadas y tan concienciadas con la calidad de la Educación como Gonzalo Romero y su equipo.

A los cuales quiero agradecer mucho esta experiencia, que creo que se repetirá porque estamos en una línea de trabajo apasionante: cómo conjugar de forma óptima la inteligencia artificial con la inteligencia humana.

Por cierto, que pronto espero coincidir con ellos en SIMO Educación. ¡Pronto os contaré más sobre esta charla en la que participo! Trata sobre uso ético y responsable en Educación y será el próximo 30 de octubre a las 12:30 (Hora de Madrid).

Cómo crear actividades interactivas con IA

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Como profesor, una de mis preocupaciones es hacer las clases más dinámicas para los estudiantes. Para ello, muchas veces, nos vienen de fábula las actividades interactivas en línea.

Hasta hace poco, tenías que conocer muy bien cómo programar para crearlas. Eso o hacías el típico Kahoot que tampoco es mala opción.

Pero el mundo de la IA ha venido a cambiarlo todo.

Para muestra te dejo dos flujos de trabajo alucinantes.

Uno con dos herramientas: NotebookLM y Gemini 2.5

Otro, con una herramienta que va camino de convertirse en un poderoso todo en uno: CANVA IA.

Programas de IA para investigación

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Imagino que te pasa a ti también. No nos conformamos con las respuestas que nos da la Inteligencia Artificial. Por eso, escudriñamos entre el conocimiento científico para hacernos una idea aproximada de la realidad y escapar al megunje wikipédico que suelen escupir estos supuestos «chats inteligentes».

La literatura que busco debe tener estas característica para que sea útil:

  • Existente. Jaja, parece una broma, pero no lo es. A veces, las aplicaciones de Inteligencia Artificial, en su afán por complacerte, se inventan autores y títulos de artículos de investigación que casan casualmente con tu búsqueda.
  • Actualizada. Al menos de los últimos 5 años. Más allá, ya empieza a oler a trastero mal mantenido. Aunque siempre tendremos los clásicos artículos que nunca se pasan de moda.
  • Relevante. La verdad es que no me sirven estudios demasiado locales. Tampoco los que siempre estudian al mismo tipo de personas: estudiantes de 15 a 25 años estadounidenses. Creo que esta muestra te suena.

En este artículo voy a analizar varias aplicaciones de IA para investigación

Comencé, como todos, intentando sonsacar las fuentes a ChatGPT y a Copilot (al menos Copilot te las daba). Decepcionado, acabé en Perplexity. Y creo que esta aplicación va a lograr grandes resultados en el futuro, pero a día de hoy, no la veo a la altura. Merece la pena que lo pruebes, porque puede que funcione para ti. Pero hay algo mejor. Ahora te lo cuento.

La mejor metodología que he encontrado para:

  • Hacerme una idea de un tema con datos científicos
  • Recopilar las últimas investigaciones sobre un tema
  • Iniciar una revisión sistemática de la literatura científica
  • Encontrar argumentos y contraargumentos para una postura
  • Analizar artículos científicos y extraer sus ideas principales

Es la siguiente:

Combinar Elicit con Google NotebookLM. Antes de que vayas al vídeo, te comentaré que puedes probar la aplicación en este enlace. Si lo sigues, me ayudas a producir más tutoriales sobre esta aplicación.

Si quieres profundizar en NotebookLM, tienes un tutorial completísimo aquí.

NotebookLM: La IA que potencia tu aprendizaje

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Hablemos de Inteligencia Artificial y de cómo nos puede ayudar en el aula, en tus estudios o para preparar clases. ¡Este artículo te puede ahorrar muchísimo tiempo!

No sé si conoces #NotebookLM, una IA de Google que es brutal. Es un cuaderno de notas personalizado en el que puedes analizar tus propios documentos.

Su funcionamiento es muy sencillo:

  1. Seleccionas una fuente que quieras que lea: PDF, URL o enlace, documento, incluso documentos de tu Google Drive (¡Ojo con esto!).
  2. Notebook analiza la fuente
  3. Extrae la información más importante
  4. Te permite trabajar con ella.

Aquí tienes un tutorial completo

Soluciona muchos problemas que presentan otras aplicaciones:

  • Puedes subir PDF
  • Trabajas con la información que has subido
  • Tiene muchas funcionalidades a un click: resumen, línea de tiempo, preguntas frecuentes, guía de estudio, tabla de contenidos.
  • Lo último es que hace podcast (en inglés) con la información de tu documento.
  • Y algo increíble… ¡Es capaz de tragarse un tostón de BOE y darte información interesante sobre el mismo.

He preparado un vídeo tutorial en el que explico cómo funciona esta herramienta. Al final del vídeo veréis que hago referencia a otro tutorial en el que hablo de cómo hacer podcast y enseñarle a leer el BOE.

Pero bueno, para ahorrarte más tiempo todavía, aquí lo tienes:

La miniatura es tan parecida que parece el mismo vídeo, pero no lo es…

Creo que debería cambiarla…

Por otra parte, igual estás pensando que esta herramienta es muy buena para elaborar exámenes…

Y si todavía tienes ganas de profundizar un poco más en ella. Aquí tienes 10 usos que van a impactar de forma decisiva en tu aprendizaje:

Las novedades no paran para esta aplicación y ya estoy estudiando las posibilidades didácticas de la inclusión en los resúmenes de audio de un enfoque crítico y otro de debate.

Si quieres enterarte antes que nadie del contenido que estoy creando, no dudes en apuntarte al boletín de noticias.

«Desmontando la Inteligencia Artificial» sigue adelante

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Un mensaje muy rápido, sólo para contaos que el curso presencial que voy a dar en el marco del Campus de Innovación de la Comunidad de Madrid 2024 ha logrado el máximo número de participantes y, por tanto, llevaremos a cabo la primera edición.

Es una gran responsabilidad. Os confieso que siento ese peso como algo motivante. Pero, al mismo tiempo, como un gran reto porque estoy seguro de que aprendería muchísimo de los asistentes que vamos a tener. De hecho, intentaré aprender al máximo.

Muchas gracias a todos los que han apostado por esta formación, en especial, a los asesores técnicos de la Comunidad de Madrid y a Rafa Cerro, periodista de Onda Madrid y gran formador de oradores, que ha inspirado uno de los ejercicios de este curso.

En este artículo explico las características de esta formación presencial con más detalle.

Desmontando la Inteligencia Artificial: un curso para dar que pensar a la IA

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He diseñado este curso para inconformistas. Profesores que no se creen todo lo que arroja la IA. Que no dicen: «Mira qué bien ha hecho el resumen». Pues no. Estas jornadas están pensadas para profesores críticos que quieren innovar, que quieren estar al día de lo último, pero que quieren ir más allá del tutorial. Porque lo que buscan es que sus estudiantes piensen, reflexionen, indaguen y desmonten cada texto que saquen de ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude, Perplexity o la siguiente que se ponga de moda.

Una experiencia que espero que te aporte mucho

Encima te lo vas a pasar bien. Porque tampoco es que vaya a seguir una estructura muy típica de curso presencial. Para nada. Vamos a trabajar con innumerables fuentes, textos, investigación de campo… y… no puedo revelar más que luego me lo copian…

Te vas a llevar herramientas para poder aplicar a tus clases desde el primer día. Dinámicas a las que les vas a sacar mucho partido en el aula. Te lo aseguro.

Van a ser 12 horas presenciales en 3 días: 1, 2 y 3 de julio de 10:00 a 14:00 horas.

Doce horas de aprendizaje, intercambio, indagación y mucho pensamiento crítico aplicado a la Inteligencia Artificial.

¿Y este curso lo reconocen?

Claro que sí, y además tienen validez a efectos de sexenios.

Recapitulemos:

¿Cómo se llama el curso?

Desmontado la Inteligencia Artificial

¿A quién va dirigido?

Profesores de la Comunidad de Madrid.

¿Cuándo se lleva a cabo?

Los días 1, 2, y 3 de julio.

¿Puedo dejar a los niños en el cole o campamento antes de ir allí a aprender y a disfrutar?

Espero que sí porque el horario es de 10:00 a 14:00 horas.

¿Y el lugar?

El Instituto Madrileño de Innovación Educativa

Calle General Ricardos, 179, 2805 – Madrid.

Metro: Oporto (Línea 6) o Vista Alegre (Línea 5)

¿Inscripción?

Lo malo es que sólo hay 30 plazas. Que van a volar. Así que si quieres inscribirte, es aquí:

Por cierto, ya que estás aquí, te puedes llevar como adelanto un vídeo sobre una IA que sí me parece útil. ¿Las demás no te parecen útiles? Sí, tienen algún aspecto bueno, pero una que te permita trabajar con fuentes que tú consideras fiables y que lo haga bien, puede ser esta:

Añado otros vídeos sobre NOTEBOOKLM